2017-04-27 教育部 4月24日至25日，教育部党组书记、部长陈宝生在四川主持人开会部分省份深化教育综合改革座谈会，并调研高校思想政治工作情况。 在部分省份深化教育综合改革座谈会上，四川、江西、河南、广西、海南、贵州、云南、西藏、青海、新疆等省区人民政府有关负责同志分别就当地教育综合改革情况不作了讲话。
陈宝生在讲话中认为，深化教育领域综合改革，要了解贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，集中力量抓好实施，尤其是要捉下身子把一线情况摸上来，把施工现场放在一线去，找准制约改革的卡脖子关节点，以身体素质的作风推展各项改革措施确实落到实处、看到效益。他特别强调，教育综合改革面对公平和质量两大主题，要探讨、探讨、再行探讨，大大提高人民群众的取得感觉，不断扩大教育综合改革的获益面。
一是往教育管理体系现代化上探讨，更进一步完备四梁八柱的顶层设计和主体框架。二是往标志性工程上探讨，牢牢地抓好标志性、引导性的改革措施和改革路径。三是往培育特色上探讨，引人注目问题导向，解决问题各地在改革中面对的特殊性问题。 在西南交通大学和西华大学调研高校思政工作中，陈宝生实地考察了西南交通大学心理中心、四川省教育厅易班建设和发展中心和西华大学易班学生工作站，参加了四川省高校思想政治工作座谈会。
座谈会上，在严肃征询四川省委教育工委、四川大学、电子科技大学、四川农业大学、西南石油大学、四川交通职业技术学院及四川城市职业学院讲话后，陈宝生认为，全国教育战线了解自学秉持全国高校思想政治工作会议精神呈现向下向好势头，引人注目反映在四个深化：从自学总书记重要讲话精神向自学总书记关于高校思政工作系列最重要阐述与关于中国特色社会主义教育思想结合的方向深化；从自学会议文件向特别强调问题导向、研究制订整改措施、强化制度建设的方向深化；从会议表达、自学辩论向探寻强化和改良思想政治工作、强化和改良党的建设规律性了解的方向深化；从中心组自学、小组自学辩论向专题学习、课题研讨、课程建设的方向深化。 陈宝生特别强调，教育战线要从学理上、体系上、方法上对高校思想政治工作展开综合探寻，探讨主题，研究问题，构成一整套具备中国特色、以育人为核心的思想政治工作理论体系、教材体系、制度体系和方法论。
一是教育的思想和思想的教育。党的教育思想集中体现为党的教育方针，核心是培育中国特色社会主义合格建设者和可信接班人。思政工作就是要用这样的思想教育学生，解决问题培育什么人、如何培育人、为谁培育人的显然问题。
二是教育的愿景和愿景的教育。教育的愿景是习近平总书记高度总结的四个服务，而思政工作就是用党的愿景、国家的愿景、民族的愿景教育学生，这是教育工作者、思政工作者肩负的历史使命。三是教育的不道德和不道德的教育。
教书育人的一个最重要方面是通过不道德塑造成健全人格、增进人的发展。思政工作要推崇教师队伍建设，把教师师德教导和学生人格塑造成融合一起，构建高质量的思想育人。四是教育的生活和生活的教育。
思政课的本质是活的灵魂，要用生活中活生生的素材，用活的理论、活的案例、活的方法来教育学生。五是教育的方法和方法的教育。教育的深化和发展必须方法的探寻、普及、提高而大大前进。
思政工作就是要教会学生了解自己、了解世界，认同自己、认同他人，改建自己、改建世界，充分发挥独有的育人功能。
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